| N | Название | Скачать |
| Веб 2.0. в образовании | ||
| 1 | Геокешинг, Геотаггинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании. Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н., 2005 |  (356 Kb) |
| 2 | Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007 |  (1.6 Mb) |
| 3 | Книга “Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0″, Е.Д. Патаракин, 2009 | (3.1 Mb) |
| 4 | Учебно-методическое пособие “Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю” (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007 | (876 Kb) |
| ИКТ для педагогов | ||
| 1 | Методический раздаточный материал для тренинга тьюторов программы Intel по самостоятельной работе школьников, А.В. Леонтович | (115 Kb) |
| 2 | “Практические советы для учителей, работающих в Сети”, Ястребцева Е.Н. и Быховский Я.С. |  (120 Kb) |
| 3 | Практической руководство по MS Office 2007 для учащихся. Пособие программы Intel “Путь к успеху” | (32.2 Mb) |
| 4 | Справочное руководство по работе с MS Office (Help Guide) | нет файла |
| 5 | “Учимся готовить в среде Скретч”, Е.Д. Патаракин, 2008 | (22.7 Mb) |
| 6 | Методическое пособие для преподавателей “Как помочь учителю освоить современные технологии обучения”, О.Н. Шилова, М.Б. Лебедева, 2006 | (1.5 Mb) |
| 7 | Основы работы на ПК. Электронный учебный курс Intel |  (108.4 Mb) |
| Критическое мышление | ||
| 1 | Презентация “Вопросы, которые мы задаем школьникам во время обучения”, Шелли Шотт (США) |  (334 Kb) |
| 2 | Тренинг “Как сформировать у обучающихся мышление высокого уровня” по материалам Шелли Шот (США), тренеры О.Н. Шилова и М.Б. Лебедева | (725 Kb) |
| 3 | Учимся думать вместе, А.М. Баннов, 2007 | (804 Kb) |
| 4 | Учебно-методическое пособие “Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий”, О.Н. Шилова, М.Б. лебедева | (2.4 Mb) |
| Материалы для слушателей и выпускников | ||
| 1 | Перезнтация “Как помочь учителям из эмигрантов цифрового мира превратиться в его долгожителей?” по материалам Круглого стола программы Intel “Обучение для будущего”, который состоялся на конференции-выставке ИТО-2005 | (2.2 Mb) |
| Образовательные программы Intel | ||
| 1 | Как программа помогла учителям в России, (2005-2007). Сборник статей под ред. Т. Пирог | (14.3 Mb) |
| 2 | Программа Intel “Обучние для будущего”, буклет, 2009 | (847 Kb) |
| Педагогические технологии и тренинги | ||
| 1 | Пособие для организаторов практических семинаров “ЧТО ТАКОЕ WORKSHOP?”, О.Б.Чикуров, Псков 2001 | (281 Kb) |
| Проектная и исследовательская деятельность | ||
| 1 | Секреты успешного управления проектом | (446 Kb) |
| 2 | Пособие по разработке методической карты по организации исследовательской работы школьников, А.В. Леонтович, при участии О.Д. Калачихиной, А.С. Обухова | (114 Kb) |
| 3 | Методическая карта по организации исследовательской работы школьников, А.В. Леонтович, при участии О.Д. Калачихиной, А.С. Обухова | (183 Kb) |
| 4 | Дидактический раздаточный материал для проведения тренинга преподавателей-методистов по проектной методике, автор Бухаркина М.Ю. | (232 Kb) |
| 5 | Книга “Пять вечеров: Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах”, Ястребцева Е.Н. | (153 Kb) |
| 6 | Семинар “Учащиеся – исследователи”, |
(105 Kb) |
| 7 | Практическое руководство “Геокешинг, Геотаггинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании: Новое поколение учебных проектов городских улиц и сетевых сообществ”, Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н., 2005 | (368 Kb) |
| 8 | Тренинг «Самостоятельные исследования школьников» в программе Intel «Обучение для будущего», Леонтович А.В., к. психол. наук | (481 Kb) |
| 9 | Презентация “Метод проектов”, Полат Е.С., 4 февраля 2005 г., Голицыно | (164 Kb) |
| 10 | Методическая лаборатория “Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий”, О.Н. Шилова, М.Б. Лебедева, 2006 | (1.2 Mb) |
| Среда обучения «1 ученик: 1 компьютер» | ||
| 1 | Информационно-аналитический обзор “Создание среды электронного обучения “1 ученик : 1 компьютер” в 21 веке “ | (1.4 Mb) |
| 2 | E-Learning (часть 1) | (47.4 Mb) |
| 3 | E-Learning (часть 2) |  (73.4 Mb) |
| 4 | YPCSuite-CMPC | (77.1 Mb) |
| 5 | Методические рекомендации преподавания курса для начальной школы с использованием СМРС | (1.1 Mb) |
| 6 | Информационное руководство |
(3 Mb) |
Кажется, что время здесь остановилось. Такими были дома в Дженне, наверное, пять столетий назад. Такими они остались и сейчас – целиком построенные из глины, в полном соответствии с местным традиционным стилем. Самое известное здание из глины, бережно сохраняемое здесь уже более ста лет – Соборная мечеть, самая большая подобная мечеть в исламском мире.
В рамках сетевой поддержки учителей, использующих УМК «Химия, 8-9 классы» в Авторской мастерской Д. М. Жилина организуются регулярные поурочные консультации автора, которые помогут в организации уроков по авторской программе и предоставят площадку для обмена методическим опытом, разрешению возникающих затруднений.
С этой целью на сайте еженедельно будут выкладываться авторские комментарии к урокам, которые проводятся в соответствии с УТП автора. Все комментарии построены по одному плану.
- Раздел «Цель урока» в пояснении не нуждается.
- В разделе «Место в курсе» обосновано, почему данный урок помещен в данное место курса; показано, на каких знаниях, умениях и навыках базируется материал урока; описано как будет развиваться материал урока в дальнейшем.
- В разделе «Общие комментарии» содержатся ответы на вопрос, почему материал преподносится так, а не иначе; описания трудностей и ошибок, которые могут возникнуть как у школьника, так и у учителя; подсказывают; рекомендации на что обратить особенное внимание.
- В разделе «Подготовка к уроку» описано, какие специальные действия нужно предпринять при подготовке к данному уроку; какие реактивы и оборудование нужно подготовить.
- В разделе «Ход урока» рекомендована последовательность действий учителя и учащихся на уроке.
- В содержании раздела «Рекомендации по проверки и оценке» приведены комментарии к практическим и контрольным работам.
- В разделе «Домашнее задание» даются комментарии по домашнему заданию.
- Раздел «Контроль усвоения знаний» описывает формы контроля, которые проводятся в дальнейшем и, в некоторых случаях – рекомендации по проверке и оценке этих форм.
- В разделе «Использование УМК в 7 классе» описаны рекомендации по ведению курса в некоторых экспериментальных школах из расчета 1 час в неделю начиная с 7 класса.
Тульская область, Воловский район,
Баскаковская средняя общеобразовательная школа.
Бах Иоганн Себастьян (1685—1750) Едва ли не лучшая из книг о Бахе принадлежит немецкому ученому Альберту Швейцеру, одному из замечательнейших людей XX века. Ученый, философ, музыкант, он оставил научную карьеру для того, чтобы изучить медицину и практически помогать людям. Многие годы он работал врачом в глухой африканской деревне, построил там больницу, вложив в нее все личные средства, а потом и полученную им Нобелевскую премию. Уже в наше время, глубоким стариком, он стал убежденным и активным борцом за мир, везде, где можно, поднимая голос против атомной опасности. Конечно, не случайно внимание Швейцера-ученого привлек именно Бах, великий художник-гуманист. Но писать о Бахе было трудно и для Швейцера: слишком велико несоответствие между дошедшими до нас скупыми биографическими данными и масштабами творческого наследия композитора. Масштабы эти в свое время удивляли – Бетховена, который сказал однажды: «Не ручьем (Bach — по-немецки – ручей), а морем надо бы его назвать» А. Швейцер писал о Бахе: «Он человек двух миров: его художественное восприятие и творчество протекают, словно не соприкасаясь с почти банальным бюргерским существованием, независимо от него». Читать полностью »
К этому разряду служилых людей принадлежали: стрельцы, пушкари, затинщики, воротники, плотники, кузнецы, городовые казаки и др., а со времени Михаила Федоровича — рейтары, копейщики, драгуны, солдаты и гусары или вообще служилые люди иноземного строя. Служба по прибору, вероятно, началась в окраинных городах на границах с крымцами, ногайцами, литовцами и др., где еще в XIV в. была протянута линия сторожевых городов и засек. Эта линия постоянно выдвигалась в степи и заселялась по городам и слободам приборными людьми, которые там получали земли для поселения на поместном праве владения с обязанностью делать разъезды и держать караулы в степях для надзора за движениями татар и извещать в случае неприятельского набега воевод, стоявших обычно со своими полками по Оке в городах Коломне, Кашире, Серпухове, Туле и др.
Уважаемые друзья!
1 сентября – праздник деловой. Поэтому сначала о делах. Вчера завершилась серия конференций XI Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета. Предлагаем Вам ознакомиться с протоколом состоявшейся в понедельник конференции “Учитель как гражданин”, новостью по итогам этого дня и архивом обсуждения, которые всегда доступны для прочтения.
Редакция благодарит Вас за участие в обсуждениях, которые получились горячими и интересными, и поздравляет с началом новой учебной эпопеи.
Мы предлагаем Вам загадать слова, которые как талисман будут помогать Вам весь 2010/2011 год. Пусть это будут теплые слова, такие, как “доброта”, “справедливость”, “любовь”.
Перед началом нового дела профессионалы обычно критически рассматривают свои инструменты: что-то надо подлатать, что-то поменять. Новый учебный год – новое дело. Поэтому наш постоянный партнер компания POLYMEDIA приготовила для педагогов целых четыре (!) специальных предложения на профессиональные инструменты – интерактивные доски SMART Board http://www.polymedia.ru/doc/316#spec1
Дела делами, но праздничного настроения в первый осенний день ждут все люди на планете. Пусть Ваши инструменты будут в порядке, пусть настроение – самым лучшим, пусть все будет хорошо, несмотря ни на что!
Открытку специально для Вас по традиции нарисовал известный художник-карикатурист Сергей Репьев. Пять первых участников Педсовета получат рисунок с его автографом, если первыми в комментариях к сообщению в нашем блоге http://bit.ly/bmtXod предложат тему XII Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета, который состоится в следующем году. Там же можно ответить на вопросы анкеты и поделиться своими впечатлениями.
До встречи на Педсовете!
